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Das Projekt
Das Projekt verfolgt den Ansatz, KI-gestützte Angebote für die Individualisierung von Weiterbildung und damit zur bedarfsgerechten Gestaltung der Kompetenzentwicklung in KMU zu nutzen.
Es adressiert als Zielgruppen Entwickler*innen und Nutzer*innen von KI-gestützten, adaptiven Lernangeboten. Grundlage für die Erarbeitung neuer Lehr-Lernangebote ist die Entwicklung eines Kompetenzmodells zur Verknüpfung der Themenfelder Nachhaltigkeit und Digitalisierung. Das Projekt möchte damit Beiträge zur Qualitätsverbesserung beruflicher Weiterbildung leisten, die Suche nach Weiterbildungsangeboten mit Hilfe von KI optimieren und die Passgenauigkeit der Angebote verbessern. Durch einen innovativen, zielgruppen- und spielbasierten Einsatz von KI-gestützten Lernanwendungen werden individuell angepasste Lernerfahrungen ermöglicht.
Das IBBF realisiert seine Forschungs- und Entwicklungsarbeiten insbesondere in den länderübergreifenden Clustern Energietechnik sowie Verkehr, Mobilität und Logistik in Berlin-Brandenburg realisiert. Es arbeitet in den Projekten als Multiplikator eng mit Wirtschafts- und Bildungsunternehmen sowie mit Kammern und Verbänden zusammen, um gemeinsam bedarfsgerechte und moderne Qualifizierungsangebote zu entwickeln und umzusetzen.ibbf.berlin
Der AVT fokussiert im Projekt das Bildungspersonal und den Medieneinsatz in klassischen Fortbildungen. Der AVT entwickelt und erprobt am Beispiel des Vorbereitungslehrgangs zur Industriemeisterprüfung FR: Elektrotechnik und des Lehrgangs zum Energiemanager IHK den Einsatz digitaler Medien. Es entsteht ein Methodenkoffer zum Einsatz digitaler Medien, der durch die Projektpartner und durch KMU genutzt werden kann.www.avt-bildung.de
Aufgrund ihrer Forschungs- und Projektexpertise koordiniert sie die Entwicklungsarbeiten als Fachpartner für digitale Lernmedien unterstützt die Verbundpartner bei der digitalen Aufbereitung von Lern- und Beratungsangeboten. Sie unterstützt und berät zur technisch-technologischen Basis und Struktur der Wissens-, Kollaborations- und Transferplattform Die HTW Berlin verantwortet außerdem die Evaluation und Monitoring des Gesamtprozesses und der Umsetzungsphasen.www.cq-bildung.de
In verschiedenen Projekten beschäftigt sich die k.o.s GmbH mit den Themen digitale Medien und Digitalisierung, wie zum Beispiel in „Zusatzqualifikationen für digitale Kompetenzen in der Aus- und Weiterbildung“, „Be smart - Lernen für die Ausbildung 4.0“ oder in dem Bereich „weiter gelernt - Professionalisierung in der Weiterbildung“ aus dem Projekt „Koordinierungsstelle Qualität“.www.kos-qualitaet.de/
Aufgrund ihrer Forschungs- und Projektexpertise koordiniert sie die Entwicklungsarbeiten als Fachpartner für digitale Lernmedien unterstützt die Verbundpartner bei der digitalen Aufbereitung von Lern- und Beratungsangeboten. Sie unterstützt und berät zur technisch-technologischen Basis und Struktur der Wissens-, Kollaborations- und Transferplattform Die HTW Berlin verantwortet außerdem die Evaluation und Monitoring des Gesamtprozesses und der Umsetzungsphasen.www.htw-berlin.de
Im Rahmen des Projekts KI4CoLearnET wurden Zukunftskompetenzen definiert, die für Digitalisierung und Nachhaltigkeit gleichermaßen relevant sind. Dafür wurden zunächst einschlägige Literatur und Kompetenzmodelle analysiert. Die Analyseergebnisse wurden in einem weiteren Schritt systematisiert und strukturiert. Im Ergebnis zeigte sich, dass neben erforderlichem Fachwissen und Fertigkeiten personale Kompetenzen (Sozial- und Selbstkompetenzen) konstituierend für „Zukunftskompetenzen“ sind.Download
In den letzten Jahrzehnten wurden unzählige Definitionen des Begriffs KI hervorgebracht. Dabei haben sich unterschiedlichste Verfahren entwickelt. Zu den Älteren und damit länger erprobten KI-Verfahren zählen sogenannte Experten-Systeme, die im Gegensatz zu maschinellen Lernverfahren mit einer von Expert:innen erstellten Wissensbasis arbeiten. Daher müssen keine Trainingssets aus massiven Datensammlungen erzeugt werden!Download
Das ECD ist ein zahlreich erprobtes, konzeptionelles Vorgehensmodell, das den Design-, Entwicklungs- und Durchführungsprozess verschiedenster Assessment-formen verbessern soll. ECD ist flexibel genug, um bei der Konzeptionierung von Prüfungsarten zu unterstützen, und/oder als Entwicklungscheckliste und Werkzeug zur Verbesserung der Gesamtqualität zur Beurteilung zu dienen.Download
Kompetenzmodelle werden von den (beruflichen) Bildungsforschenden, in der angewandten Didaktik und auch zur Personalarbeit verwendet. Ein Kompetenzstrukturmodell stellt Zusammenhänge zwischen den einzelnen Teilen eines Themenbereiches dar. In den Forschungs- und Entwicklungs- sowie Modellprojekten der vergangenen Jahre wurden Kompetenzmodelle für die allgemeine und berufliche Bildung mit Bezügen zur nachhaltigen Entwicklung entwickelt.Download
